Xinlei Sun

Veröffentlichungen

(1) Sun, X., Sailer, M., & Schlag, R. (2026). The impact of epistemological beliefs and achievement motivation on learning outcomes and academic self-efficacy in education. International Journal of Instruction, 19(2), 1-16. https://doi.org/10.29333/iji.2026.1921a

(2) Sun, X., & Sailer, M. (2025). Students' behavioural, cognitive and affective outcomes in gamified flipped classrooms: A meta-analysis. Review of Education, 13(1). https://doi.org/10.1002/rev3.70039

Fachvorträge

(1) Sailer, M., & Sun, X. (2026). The relationship between teacher self-assessment, student evaluations of teaching and student affective engagement in Austrian summer schools: a multilevel structural equation modeling approach. Vortrag auf dem ÖFEB-Kongress 2026 „Bildung in Zeiten der Glokalisierung“, Universität Innsbruck und Pädagogische Hochschule Tirol, Innsbruck, Österreich — 2. Oktober 2026.

(2) Sun, X. & Sailer, M. (2026). Digital learning beliefs as a mediator of teachers' epistemic beliefs and dialogic teaching. Vortrag auf der EARLI SIG26 Conference „Argumentation, Dialogue and Reasoning in the Age of AI: Tradition as Roots, Technology as Wings?“, Masaryk University, Brno, Tschechien — 2. September 2026.

(3) Sun, X. & Sailer, M. (2026). The relationship between students' subjective evaluations of teaching videos and learning outcomes. Vortrag auf der 30. JURE-Konferenz „Learning in Transition: Science, Society and the Challenges of Tomorrow“, Universität Tartu, Tartu, Estland — 8. Juli 2026.

(4) Sun, X. & Sailer, M. (2026). Students' behavioral, cognitive and affective outcomes in gamified flipped classrooms: a meta-analysis. Posterpräsentation auf dem 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Brüche“, Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Deutschland — 23. März 2026.

(5) Sun, X. & Sailer, M. (2025). The impact of epistemological beliefs and achievement motive on students' learning performance and academic self-efficacy in a flipped classroom implementing the 5E instructional model. Vortrag auf der Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Duisburg-Essen (Campus Essen), Essen, Deutschland — 23. September 2025.

(6) Sun, X. & Sailer, M. (2025). Students' behavioral, cognitive and affective outcomes in gamified flipped classrooms: a meta-analysis. Vortrag auf der 21. EARLI-Konferenz „Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future“, Universität Graz, Graz, Österreich — 28. August 2025.

Projektpräsentationen

(1) Sailer, M & Sun, X. (2026). Design und vorläufige Evaluation eines kursbasierten KI-Tutors in zwei asynchronen vhb-Kursen. Projektpräsentation auf der Abschlusstagung „KI meets vhb: Experimentelle Ansätze in der Online-Lehre ermöglichen“, Welcome Kongresshotel Bamberg, Bamberg, Deutschland — 26. Juni 2026.

Bildungstechnologie
Hochschulwesen
Medienpädagogik