Professurinhaberin

▶️ Schellberg, Gabriele; Fehrenbach, Christina (2025): Standardbezogene Selbsteinschätzungen von Lehramtsstudierenden zur Klassenführung im Fach Musik. In: Jutta Mägdefrau, Sabrina Kufner und Hannes Birnkammerer (Hg.): Befunde und Erfahrungen zum Einsatz der Passauer Standards für Lehrkräftebildung in der Praxis. Passau (Paradigma), S. 46–56.

▶️Brunner, Georg; Bernhofer, Andreas; Schellberg, Gabriele; Weyrauch, Ilona; Mommartz, Sabine (2024): "…in die Neuzeit katapultiert…". Hochschullehre in der Musik und in der Musikpädagogik neu denken. In: Katharina Pecher-Havers (Hg.): Umbrüche und Kontinuitäten. Themenfelder der Musikpädagogik aus historischer Perspektive. Münster: Waxmann, S. 59–90.

▶️   Schellberg, Gabriele; Fehrenbach, Christina (2024): Musikpädagogik im Didaktikfach – Einblicke in die Besonderheiten des Musikunterrichts. In: Paradigma, S. 34–47. Online verfügbar unter https://ojs3.uni-passau.de/index.php/paradigma/issue/view/46 

▶️   Schellberg, Gabriele (2024) Ich geh mit meiner Laterne. Den Liedklassiker einfach begleiten. PaMina Nr. 58, S. 46-47.

▶️ Schellberg, Gabriele (2023): Reim im Rhythmus. Gemeinsamkeiten von Sprache und Musik. In: Zeitschrift KU ZLB | 6. Ausgabe 2023, S. 57- 66. Abrufbar unter: https://www.ku.de/fileadmin/1920/ZLB-Zeitschrift/Zeitschrift_KU_ZLB_M_L_201123_1.pdf 
▶️ Schellberg, Gabriele (2023): Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im Musikunterricht. Zur Professionalisierung der Musiklehrkräftebildung. In: Eva Meidel, Silke Kruse-Weber, Bernd Clausen, Alexander J. Cvetko und Martina Krause-Benz (Hg.): Vermessung der Musikpädagogik - Reflexionen - Brennpunkte - Perspektiven. Festschrift für Stefan Hörmann zum 60. Geburtstag. Münster, New York: Waxmann, S. 223–252.
▶️ Schellberg, Gabriele (2023): Musiklehrer:innenbildung in der Grundschule. In: Bernd Clausen und Gerhard Sammer (Hg.): Musiklehrer:innenbildung. Der Student Life Cycle im Blick musikpädagogischer Forschung. 1. Auflage. Münster: Waxmann, S. 37–49.
▶️ Lutz, Julia & Schellberg, Gabriele (2023): Im Zauberwald. Rhythmisches Sprechstück über geheimnisvolle Wesen. In: Pamina 54, S. 64-67.
▶️ Brunner, Georg; Schellberg, Gabriele; Weyrauch, Ilona; Bernhofer, Andreas; Mommartz, Sabine (2022): Teaching Music (Education) Digitally in Comparison to Pre- and Post-COVID-19-Times at Universities. In: Thade Buchborn (Hg.): Music is what people do: Helbling (European Perspectives on Music Education, 11), S. 295–309.
▶️  Schellberg, Gabriele & Haydn, Claudia (2022): Bilderbücher musika­lisch gestalten. Ein Workshop zum fächerübergreifenden Arbeiten für Grundschullehrkräfte und Studierende. In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*in­nenbildung und Unterricht, Bd. 4, Nr. 2, S. 81-91 https://www.dimawe.de/index.php/dimawe/issue/view/378

▶️  Bernhofer, Andreas; Brunner, Georg; Hammerich, Helen; Krämer, Oliver; Mommartz, Sabine; Schellberg, Gabriele; Weyrauch, Ilona (2021): Musik-Hochschullehre neu denken zwischen Digitalität und Präsenz. Ergebnisse einer Zukunftswerkstatt. In: Diskussion Musikpädagogik (92), S. 37-45.

▶️ Brunner, Georg; Schellberg, Gabriele; Weyrauch, Ilona; Bernhofer, Andreas; Mommartz, Sabine (2021): Musik(pädagogik) digital unterrichten an Universitäten. Eine Studie zur Akzeptanz digitaler Hochschullehre während der Pandemie im Vergleich zur Vor- und Nach-Corona-Zeit. In: Diskussion Musikpädagogik (92), S. 46-48.

▶️  Der Kuschelwalzer. Musik mit dem Körper hören. Praxis Grundschule 4/2021, S. 38-42.

▶️  Dein Wort, o Herr, geleitet uns. Den Kehrvers eines Gebetstextes musikalisch gestalten. In: Eberhard, D. M. & Schmidmeier, C.: Lernen fördern mit Melodie, Rhythmus und Bewegung, Berlin: Cornelsen, 2021, S. 43 – 47.

▶️ Georg Brunner; Ilona Weyrauch; Gabriele Schellberg; Andreas Bernhofer; Sabine Mommartz (2021): Teaching music (education) digitally in comparison to pre and post corona times at universities. EAS Conference 2021 "Music is what people do". Freiburg University of Education. Online verfügbar unter https://www.researchgate.net/publication/350706805_Teaching_music_education_digitally_in_comparison_to_pre_and_post_corona_times_at_universities .

▶️  Schellberg, Gabriele & Larena Code. Creating vocal warm-up stories for songs. An innovative method for primary school children. Poster presented at the MISTEC-conference am 25. 7. 2020 in Session 4 (online)
▶️ Fachfremd unterrichten Musik Klasse 1/2, Berlin: Cornelsen, 2. Auflage 2019
▶️ Musik - Leben – Forschung. Festschrift zum 65. Geburtstag von Heiner Gembris
Hrsg. von Schellberg, Gabriele, Krettenauer, Thomas & Heye, Andreas, Berlin,  Münster, LIT, 2019, Schriften des Instituts für Begabungsforschung in der Musik (IBFM) ; 13, Sonderband

▶️  Nun geht sie los, die Polonaise. Praxis Grundschule 1/2019, S. 36-42
▶️  Popmusik in der Grundschullehrer*innenbildung. Angebote, Hintergründe und Perspektiven. In: Thomas Krettenauer, Hans-Ulrich Schäfer-Lembeck und Stefan Zoellner-Dressler (Hg.): Musiklehrer*innenbildung (Musikpädagogische Schriften der Hochschule für Musik und Theater München, 6), 2018, S. 227–237, zusammen mit Prof. Dr. Julia Lutz

▶️ Schellberg, Gabriele (2018): Selbstwirksamkeitserwartungen von Studierenden im Rahmen der „Basisqualifikation Musik“. Primary Student Teachers’ Self-Efficacy Expectations in a Music Methods Course. In: Clausen, B. & Dreßler, S. (Hg.): Soziale Aspekte des Musiklernens, Münster: Waxmann (Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education, Bd. 39), S. 145–168.

▶️ Musik in der Grundschule – ohne Studium? Teil 1: Musikalisches Selbstkonzept von Studierenden in der Basisqualifikation Musik in: nmz 3/2017, S. 32.
▶️Schellberg, Gabriele (2016): „Mein musikalisches Selbstbewusstsein ist gewachsen!“ -Wirkungen eines Pflichtseminars für Grundschullehramtsstudierende, in: Oravec, Lina & Weber-Krüger, Anne (Hg.): Musiklernen in der Grundschule. Impulse aus Elementarer und schulischer Musikpädagogik, Essen: Blaue Eule, S. 143-171.
▶️„Bisher unvorstellbar, nun machbar!“ Wirkungen eines Musik-Pflichtseminars für Grundschullehramtsstudierende (2015). Poster präsentiert auf der Jahrestagung des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung vom 2.-4.10.2015 in Erfurt.
▶️ Summ, summ, summ..., in: Klexer. Das Onlinemagazin für die Grundschule, Juli 2015, online abrufbar unter: http://www.cornelsen.de/lehrkraefte/1.c.3508309.de
▶️ Musikhören in der Grundschule. Ideenpool musikpraktischer Aktivitäten, in: Pamina 31/2015, S. 5-9.
▶️ Fachfremd unterrichten Musik Klasse 1/2, Berlin: Cornelsen, 2014
▶️ Erkennen und Fördern der musikalischen Begabung im Schulalter, in: Gruhn, W. & Seither-Preisler, A. (Hg.): Der musikalische Mensch. Evolution, Biologie und Pädagogik musikalischer Begabung, Hildesheim 2014, S. 141-183 (gemeinsam mit Wilfried Gruhn).
▶️ Für die Unmusikalischen unter uns. Bayerische Grundschullehrerausbildung für Nichtmusiker, in: nmz 7/8, 2011, S. 48 – 49.
▶️ Geschichten zum Einsingen, in: Die Grundschulzeitschrift 208 / 2007, S. 26 - 33.
▶️ Die Offenohrigkeit und ihr Verschwinden im Grundschulalter, in: Auhagen, W., Bullerjan, C. & Höge, H. (Hg.), Musikalische Sozialisation im Kindes- und Jugendalter, ⇐ Jahrbuch Musikpsychologie Band 19), Göttingen u.a.: Hogrefe 2007, S. 71 - 92. (gemeinsam mit Heiner Gembris).
▶️ Zum Einfluss von Musikunterricht auf Musikpräferenzen von Grundschulkindern für Opernarien, in: Knolle, Niels (Hg.), Lehr- und Lernforschung in der Musikpädagogik, Essen: Blaue Eule, 2006, S. 71 - 83.
▶️Welche Musik mögen Ihre Schüler?, in: Kautny, O. (Hg.), Fundgrube Musik, Berlin: Cornelsen, 2006, S. 9 - 16.
▶️ Mit Vokalen und Konsonanten spielen. Vom Experimentieren mit der Stimme zum Hören neuer Chormusik, in: Kautny, O. (Hg.), Fundgrube Musik, Berlin: Cornelsen, 2006, S. 83 - 90.
▶️ Notenwerte zum Anfassen. Wie viele Noten passen in einen 4/4 - Takt?, in: Kautny, O. (Hg.), Fundgrube Musik, Berlin: Cornelsen, 2006, S. 120 - 126.
▶️ Development of musical preferences of elementary school children, Poster presented on the 9th International Conference on Music Perception and Cognition, August 22 - 26, 2006, Bologna.
▶️ Musikalische Voraussetzungen künftiger Grundschullehrer, in: Vogt, J. (Hg.): Musiklernen im Vor- und Grundschulalter, ⇐ Musikpädagogische Forschung Band 26), Essen: Blaue Eule 2005, S. 78 - 93.
▶️ Toreros im Klassenzimmer, in: Grundschule Musik, Heft 36, 4. Quartal 2005, S. 4 - 8.
▶️ Ein römischer Springbrunnen - „La fontana di Tritone“ von Ottorino Respighi, in: Musik in der Grundschule, 9. Jahrgang, Heft 1, 2005, S. 44 - 47.
▶️ Hörpräferenzen von Grundschulkindern - Vergleich zweier empirischer Untersuchungen, Posterpräsentation auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie 2004 in Paderborn.
▶️ Unsere Linealmusik. Kreative Klangexperimente und ihre Notation, in: Musik in der Grundschule, 8. Jahrgang, Heft 4, 2004, S. 16 - 19.
▶️ Musikalische Vorlieben von Grundschulkindern für Klassik, Neue Musik und Popmusik, in: Kaiser, Hermann J. (Hrsg.): Musikpädagogische Forschung in Deutschland. Dimensionen und Strategien ⇐ Musikpädagogische Forschung Band 24), Essen 2004, S. 37 - 46 (gemeinsam mit Heiner Gembris).
▶️ Welche musikalischen Vorlieben haben Ihre Schüler?, in: Grund¬schul¬unterricht, 51. Jahrgang, Heft 1, 2004, S. 40 - 42.
▶️ Was Grundschulkinder (nicht) hören wollen, in: Musik in der Grundschule, 7. Jahrgang, 2003, Heft 4, S. 48 - 52 (gemeinsam mit Heiner Gembris).
▶️ Musical Preferences of Elementary School Children, in: Kopiez, Reinhard / Lehmann, Andreas C. / Wolter, Irving / Wolf, Christian (Hrsg.): Abstracts of the 5th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (ESCOM), Hanover 2003, S. 324 (gemeinsam mit Heiner Gembris).
▶️ Musik im Alltag, in: Üben und Musizieren, Heft 1, 2002, S. 45 (Bericht über die Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie 2001 in Hildesheim).
▶️ Zur Entwicklung der Klangfarbenwahrnehmung von Vorschulkindern, ⇐ Bei¬träge zur Musikpsychologie, Bd. 1, Hrsg. v. Behne, K. - E. / Gembris, H.) Münster: Lit 1998 (Dissertation).
▶️ Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zur Klangfarbenwahrnehmung von Vorschulkindern mit einem Klangmemory, in: von Schoenebeck, M. (Hrsg.): Entwicklung und Sozialisation aus musikpädagogischer Perspektive ⇐ Musikpädagogische Forschung Band 19), Essen 1998, S. 75 - 89.
▶️ Untersuchungsmethoden zur Klangfarbenwahrnehmung bei Vorschulkindern, in: Kraemer, Rudolf-Dieter (Hrsg.): Musikpädagogische Biographieforschung, Fachgeschichte - Zeitgeschichte - Lebensgeschichte ⇐ Musikpädagogische Forschung Band 18), Essen 1997, S. 313 - 328.

REZENSIONEN
 Gembris, Heiner: Grundlagen musikalischer Begabung und Entwicklung, Augsburg 1998, in: Diskussion Musikpädagogik 1/1999, S. 101 - 105.
 Gottwald, Monika / Mayer, Martina: Liederbücher für Kinder, in: neue musikzeitung, 47. Jahrgang, 1998, Heft 7/8, S. 21.
 Deliége, Iréne / Sloboda, John (eds.): Musical Beginnigs. Origins and Development of Musical Competence. Oxford 1996, in: Gembris, Heiner / Kraemer, Rudolf-Dieter / Maas, Georg (Hrsg.): Musikpädagogische Forschungsberichte 1996. Singen als Gegenstand der Grundlagenforschung, Augsburg 1997, S. 385 - 389.
 Fassbender, Christoph: Auditory Grouping and Segregation Processes in Infancy, in: Jahrbuch für Musikpsychologie, Band 11, Wilhelmshaven 1995, S. 182 - 184.