Seit 2024
Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Schulentwicklungs- und Professionalisierungsforschung, Universität Passau
2022–2024
Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrgebiet Empirische Bildungsforschung, FernUniversität in Hagen
2020–2022
Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Systematische Erziehungswissenschaft und Methodologie der Bildungsforschung, Technische Universität Dortmund
2020–2023
Master of Arts in Erziehungswissenschaft, Technische Universität Dortmund
Titel der Masterarbeit: The Educational Significance of Wondering in Universities (in Kooperation mit Vrije Universiteit Amsterdam)
2017–2020
Bachelor of Arts in Erziehungswissenschaft, Technische Universität Dortmund
Titel der Bachelorarbeit: Nachhaltigkeit, Gerechtigkeit, Engagement – Eine biographische Analyse
2016
Gaststudium der Sozialwissenschaften, University of South Australia, Adelaide, Australien
Schönert, M. (2026, 27. Februar). Wondering in Education in and beyond school: A Scoping Review Protocol. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/HC8E2
Schönert, M., & Hachfeld, A. (2026). Selbstwirksamkeit – einen Unterschied machen. In G. Quenzel, E. Lehnerer, K. Meusburger, J. Ha & A. Hachfeld (Hrsg.), Gemeinsam Demokratie erleben – Wie Schule aussieht, wenn Schüler:innen mehr mitbestimmen. Beltz.
Schönert, M., & Hachfeld, A. (2026). Mündigkeit – selbst denken und Verantwortung übernehmen. In G. Quenzel, E. Lehnerer, K. Meusburger, J. Ha & A. Hachfeld (Hrsg.), Gemeinsam Demokratie erleben – Wie Schule aussieht, wenn Schüler:innen mehr mitbestimmen. Beltz.
Schönert, M. & Hachfeld, A. (2025). Das Wundern als Triebkraft affektiv-rationaler Bildungsprozesse auf dem Weg zur Mündigkeit. In P. Gautschi, S. Gessner, J. Laub, T. Rhode-Jüchtern, W. Sander, & B. Weber (Hrsg.), Mündigkeit (S. 36-54). Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2(2025). Wochenschau Verlag. https://www.wochenschau-verlag.de/Muendigkeit/zdg2-25
Schönert, M. & Kellich, R. (2024). Doubt for a wondrous education in complex societies. In AMPS Conference. Routledge.
Schönert, M. (2024). Forschungsstand zum Thema Engagement im Spiegel der Fridays for Future Bewegung. In S. Herzog (Hrsg.), Jugendliches Engagement am Beispiel der Fridays for Future-Bewegung. Eine explorative Studie. Beltz.
Schönert, M. (2023). Wondering and grading in higher education – A tension ratio? In Education and New Developments 2023 (Bd. 2, S. 8–12).
Schönert, M. (2021). Fallinterpretation von Jonas „Der sparsame Freizeitorientierte“. In S. Herzog (Hrsg.), Das Thema Nachhaltigkeit – Eine Leerstelle in Biografien? (S. 140–154). Beltz.
Erziehungs- und Bildungsphilosophie
Qualitativ-empirische Bildungsforschung
Wundern für tiefgehende Bildungsprozesse
Mitbestimmung und Demokratiebildung
Professionalisierung als hermeneutisches Verstehen
