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Dr. Julio Mora Ruano

Dr. Julio Mora Ruano

Lebenslauf

Seit 2024 Akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Schulentwicklungs- und Professionalisierungsforschung (Prof. Dr. Axinja Hachfeld) der Universität Passau.
2022 - 2024 Postdoc am Projekt Data Literacy am Leibniz Institut für Bildungsverläufe (LIfBi).
2021 - 2022 Postdoc am Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik (Prof. Dr. Andreas Obersteiner). TU München.
2016 - 2021 Wiss. Mitarbeiter und Doktorand am Lehrstuhl für Berufspädagogik (Prof. Dr. Eveline Wittmann) der TU München.
2014 - 2015 Wiss. Hilfskraft am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung (Prof. Dr. Manfred Prenzel) der TU München.

Publikationen

Strohmaier, A. R., & Mora-Ruano, J. G., Schons, C., & Obersteiner, A. (2024). Can a Machine Learning Algorithm Tell Right from Wrong in Eye Movements of Mathematical Word Problem Solving? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. Münster: WTM-Verlag.

Mora-Ruano, J. G. (2021). Kumulative Dissertationsrahmenpapier. TUM School of Education. München, 2021. https://mediatum.ub.tum.de/603799?show_id=1609763

Mora-Ruano, J. G., Schurig, M., & Wittmann, E. (2021). Instructional Leadership as a Vehicle for Teacher Collaboration and Student Achievement. What the German PISA 2015 Sample Tells Us. Frontiers in Education, 6. doi: 10.3389/feduc.2021.582773

Mora-Ruano, J. G., Heine, J-H., & Gebhardt, M. (2019). Does Teacher Collaboration Improve Student Achievement? Analysis of the German PISA 2012 Sample. Frontiers in Education, 4. doi: 10.3389/feduc.2019.00085

Mora-Ruano, J. G., Gebhardt, M., & Wittmann, E. (2018). Teacher Collaboration in German Schools: Do Gender and School Type Influence the Frequency of Collaboration Among Teachers? Frontiers in Education, 3. DOI: 10.3389/feduc.2018.00055

Gebhardt, M., Mora, Julio G., & Schwab, S. (2016). Physical Disability, Stigma, and Physical Activity in Children: A Replica Study. Journal of Special Education and Rehabilitation, 17(1-2), 101-117 DOI: 10.19057/jser.2016.6

Beitlich, J. T., Obersteiner, A., Moll, G., Mora Ruano, J. G., Pan, J., Reinhold, S., & Reiss, K. (2014). The role of pictures in reading mathematical proofs: an eye movement study. In P. Liljedahl, S. Oesterle, C. Nicol, & D. Allan (eds.), Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2

Schwerpunkte

Quantitative Bildungsforschung.
Lehrerkooperation.

Lehrveranstaltungen

Wintersemester 2026/27

Sommersemester 2026

Wintersemester 2025/26

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