Die Empfehlung des Bayreuther Hochschuldidaktikers war eindeutig: KI sollte in die Lehre integriert und nicht außen vor gelassen werden. Im Hinblick auf Hochschulprüfungen sollten Lehrende zum einen die Anforderungen erhöhen, weil fast alle Studierenden KI zur Prüfungsvorbereitung nutzten. Zum anderen sollten die Lehrenden kompetenzorientierte Prüfungsformate entwickeln, bei denen es nicht darum geht, auswendiggelerntes Faktenwissen abzufragen, sondern Studierende mit praxisnahen Aufgaben zu konfrontieren und sie kritisch darüber reflektieren zu lassen, wo und in welcher Form sich KI zur Lösung der Aufgaben einsetzen ließe.

In der anschließenden Diskussion wurde unter anderem deutlich, dass sich damit auch die Rolle der Lehrpersonen verändern wird. Statt „Ich weiß, wie es geht!“ sei das Motto zunehmend: „Lasst uns ausprobieren, was geht!“ Genau dazu hatten die Teilnehmenden im Anschluss an die Keynote ausreichend Gelegenheit. In sieben praxisnahen Workshops und didaktischen Exkursionen konnte getestet werden, was in der Lehre mittlerweile möglich ist.

Das Spektrum reichte von der KI-gestützten Weiterentwicklung der eigenen Lehre (mit Dr. Verena Köstler) über projektbasiertes Lernen (mit Dr. Valentina Stickdorn, Véronique Coiffet und Barbara Bauersachs) und Experimentieren mit einem KI-Prüfungssimulator (mit Paul Dölle) sowie den Einsatz interaktiver Lernwerkzeuge (mit Prof. Dr. Tomas Kuhn) bis hin zu einer Rhetorikwerkstatt (mit Barbara Greese) und einer Lehrmedienproduktion im TV-Studio (mit Florian Tettenhammer).

Den Abschluss der halbtägigen Veranstaltung bildete eine Podiumsdiskussion zum Thema „Hochschullehre weiterdenken – interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Herausforderungen“, die Prof. Dr. Dennis Gräf moderierte. Auf dem Podium saßen Vertreterinnen und Vertreter aller Fakultäten, Mitglieder des Mittelbau-Konvents sowie des Sprachenzentrums. Diskutiert wurden unter anderem die zunehmende Heterogenität und die psychischen Belastungen von Studierenden, Fragen der Integration von internationalen Studierenden sowie die Notwendigkeit eines kritischen Umgangs mit KI-generierten Texten.

„Wir haben heute erlebt, wie wichtig und bereichernd der gemeinsame Austausch über die Zukunft der Hochschullehre ist“, sagte Prof. Dr. Bettina Noltenius zum Abschluss. „Mein herzlicher Dank gilt allen Teilnehmenden sowie im Besonderen Ana Katarina Althammer, Hochschuldidaktikerin von LEHRE+, und dem Team der Stabsstelle Kompetenzentwicklung in Studium und Lehre für die Organisation des heutigen Tages.“

Über LEHRE+:

LEHRE+ Hochschuldidaktik verantwortet das hochschuldidaktische Weiterbildungsangebot für Lehrende an der Universität Passau. Primäres Ziel der praxisorientierten Weiterbildung ist die fortwährende Qualifizierung der Teilnehmenden in ihrer Lehr-, Prüfungs- und Beratungskompetenz. Dabei werden externe Expertinnen und Experten eingebunden.

Beim Nachweis entsprechender Veranstaltungen kann das „Zertifikat Hochschuldidaktik der bayerischen Universitäten“ erworben werden. Neben hochschuldidaktischer Weiterbildung bietet LEHRE+ auf Wunsch auch Unterstützung bei der Evaluation konkreter Lehrveranstaltungen sowie didaktische Beratungen an.

Rückfragen an:

Ana Katarina Althammer: lehreplus@uni-passau.de, Tel.: 0851-509 1055

„Die Universität Passau bietet als eine der ganz wenigen Hochschulen in Deutschland die thailändische Sprache mit festangestelltem Personal an und garantiert auf diese Weise nachhaltig höchste Qualitätsstandards. Der zuständige Lektor Dr. Chalit Durongphan unterstützt dabei auch die entsprechenden Lehrstühle für Entwicklungspolitik sowie für Kritische Entwicklungsforschung Südostasien und befördert so den Austausch mit der Chiang Mai University, der nun noch mit weiteren Kooperationsprogrammen, begleitet durch das Sprachenzentrum, intensiviert werden kann“, so Dr. Michael de Jong.

Dr. de Jong wurde von der Assistant Dean for Global Mission, Dr. Tanyapon Phongphio, und vom Assistant Dean for Student Affairs, Dr. Chawadon Ketkaew, in der Faculty of Humanities empfangen. Gespräche mit Professorinnen und Professoren, Dozierenden, DAAD-Lektoren und Vertretungen von Stiftungen komplettierten den vielseitigen Austausch und versprechen eine zukünftig noch intensivere Form des Miteinanders.

Angefangen hat alles vor über zwölf Jahren mit dem Dachprojekt Mission Dindefelo. Unter der Federführung von Helmuth Rücker unterstützt der Rotary Club Passau Dreiflüssestadt zahlreiche Entwicklungen in der Gemeinde Dindefelo im Ostsenegal, etwa Schulinfrastruktur, Medizin und Geburtshilfe sowie Landwirtschaft. Jährlich finden Kontaktreisen statt, bei denen in enger Zusammenarbeit mit den Partnergruppen vor Ort Finanzierungen angestoßen werden. Helmuth Rücker ist mit der Entwicklung höchst zufrieden: „Mit über 40 Projekten sind über die Jahre stattliche Summen zusammengekommen. Viele Sponsoren bleiben uns dank der pragmatischen Greifbarkeit unserer Arbeit lange treu. Einige reisen gerne regelmäßig mit. Auch Schülerinnen und Schüler der Gegend beteiligen sich begeistert. Mission Dindefelo ist eine schöne und effektive Form der Entwicklungspartnerschaft, vor allem seit wir immer mehr auf Bildung setzen.“

Unter dem Dach von Mission Dindefelo hat sich nun auch Vision Dindefelo entwickelt: ein Stipendienprogramm für Hochschulstudierende im Senegal, das vom Service-Learning Kurs am Sprachenzentrum betreut wird. Service-Learning (Lernen durch Engagement) ist eine Lehr-Lernform, bei der Studierende mit einem Partnerverein der Zivilgesellschaft kooperieren und für dieses ehrenamtliche Engagement Studienleistungen erhalten. Sie stehen in engem Kontakt mit ihren senegalesischen Buddies und erstellen für die Sponsoren Stipendienberichte sowie verschiedene Umfragen in der Lokalbevölkerung.

Bereits am 07. März fährt eine Gruppe von Passauer Studierenden wieder in den Senegal. Mario Hermann ist einer von ihnen: „Ich bin sehr gespannt auf unsere Exkursion, auf der wir unsere Buddies erstmals persönlich kennenlernen werden. Wir schreiben schon viel übers Handy miteinander, aber nun besuchen wir sie in ihren Universitätsstädten. Auch im Heimatdorf Dindefelo wollen wir mit ihnen nachhaltige Projekte für die Gemeinde anstoßen. Vision Dindefelo ist eine tolle Möglichkeit, um effektiv und auf Augenhöhe gleichaltrige Studierende unterstützen zu können, die nicht die Möglichkeiten genießen, die wir in Deutschland und Europa als selbstverständlich annehmen. Und wir lernen sehr viel dabei.“

Ein wichtiges Ziel des Projekts ist neben der Erweiterung des Kursangebotes die Förderung der Zusammenarbeit beider Universitäten. So hat am 24. Januar 2025 der Lektor für Thailändisch an der Universität Passau, Chalit Durongphan, die Universität Bamberg besucht. Neben der Durchführung von mündlichen Prüfungen bot Chalit Durongphan einen spezialisierten Workshop zur thailändischen Tonalität an. Die Leiterin des Bamberger Sprachenzentrums, Christine Drakew-Naperkowski, begrüßte diese Initiative und den persönlichen Austausch vor Ort.

Auch an der Universität Passau gab es Gelegenheit zu persönlichen Begegnungen: Die Bamberger Studentin Xinran Sun besuchte Mitte Dezember 2024 die Universität und nutzte die Gelegenheit, um am Präsenzunterricht teilzunehmen. Sie wurde von den Passauer Studierenden sowie der stellvertretenden Geschäftsführerin des Sprachenzentrums, Cristina Pontalti-Ehrhardt, herzlich willkommen geheißen. „Ein direkter Austausch ermöglicht es, Gespräche vertiefter zu führen, neue Perspektiven zu gewinnen und Kontakte auf eine Weise zu knüpfen, die über den virtuellen Rahmen hinausgeht“, betonte Cristina Pontalti-Ehrhardt und ermutigte die Anwesenden: „Nutzen Sie diese Gelegenheit, um in angenehmer Atmosphäre wertvolle Verbindungen zu stärken.“

Nicht nur sprachlich, sondern auch kulinarisch konnten sich die Teilnehmenden austauschen. So trafen sich beispielsweise die Studierenden des Thai-Grundkurses beider Universitäten nach ihrem ersten Lernjahr in einem authentischen thailändischen Restaurant in Nürnberg – und konnten dabei ihre erworbenen Sprachkenntnisse, unter anderem zur thailändischen Esskultur, direkt in die Praxis umsetzen.
 

Studierende, Organisatorinnen und Organisatoren sowie der Service-Learning Partner stellen dieses spannende und zukunftsweisende Projekt im Rahmen der Veranstaltungsreihe Uni live – Campus trifft Stadt vor.

Zeit: Mittwoch, 29. Januar 2025, 18.00 - 19.30 Uhr

Ort: Passau, Große Klingergasse 2a

Um Anmeldung wird gebeten: https://www.uni-passau.de/campus-trifft-stadt/programm/anmeldung

Weitere Informationen finden sich unter: https://www.sprachenzentrum.uni-passau.de/projekte/franzoesisch/praxiskurs-senegal-service-learning-und-interkulturelle-kompetenz-mit/ohne-exkursion

Um den Stress etwas zu nehmen, bietet das Sprachenzentrum Ende April 2025 einen Besichtigungstermin an: So können sich Schülerinnen und Schüler ein Bild der Räumlichkeiten und der Prüfungspersonen machen und merken, dass die Herausforderung machbar ist und stolz machen kann.

Marie-Laure Canteloube, Kooperationsattachée für Französisch in Bayern, bekräftigt: „Das Institut Français München und das gesamte Team für DELF Scolaire freuen sich über diese neue Zusammenarbeit, die uns sehr am Herzen liegt. Sie ermöglicht es uns, unsere Verbindungen mit Passau und seiner Region zu stärken und den Stellenwert der französischen Sprache in Niederbayern zu festigen. Wir hoffen sehr, dass Lehrkräfte diese neue Partnerschaft mit dem Sprachenzentrum nutzen werden!“

Der Anmeldezeitraum läuft von Dienstag, 07. Januar 2025 bis einschließlich Freitag, 21. Februar 2025. Die schriftliche Prüfung findet am Samstag, den 17. Mai 2025 statt, die mündlichen Termine gewöhnlich am Vortag. Diese können jedoch auch nach Absprache gelegt werden.

Die Prüfungszertifikate werden zentral in Frankreich gedruckt und liegen in der Regel erst fünf Monate nach dem Prüfungstermin vor. Doch schon vorher organisieren das Sprachenzentrum und das Institut Français München eine gemeinsame Feierlichkeit zur Aushändigung der vorläufigen Prüfungszertifikate am 15. Juli 2025 um 12.00 Uhr.

Weitere Informationen finden sich unter: https://www.sprachenzentrum.uni-passau.de/projekte/franzoesisch/delf-scolaire

Im Mittelpunkt der diesjährigen Tagung standen unter anderem die Herausforderungen, die sich an vielen teilnehmenden Hochschulen durch den stark wachsenden Anteil internationaler Studierender in den Grundstufenkursen ergeben, die Integration von künstlicher Intelligenz in den Lehr- und Lernprozess, sowie das Angebot hybrider Lehrformate in Kooperation mit anderen Hochschulen.

Besonders beeindruckt zeigten sich die Teilnehmenden von den modernen und gut ausgestatteten Räumlichkeiten des Sprachenzentrums sowie von der idyllischen Lage des Campus, der eine schöne Kulisse für eine rundum gelungene Tagung bot.

Der Verlust von Herrn Dr. Blanco Delgado erfüllt uns mit tiefer Trauer. Unser Mitgefühl gilt seinen Angehörigen und engsten Vertrauten.

Wir werden Herr Dr. Blanco Delgado für immer in unseren Herzen bewahren!

Dr. Michael de Jong